文部科学省児童生徒のコミュニケーション能力の育成に資する芸術表現体験
（次代を担う子どもの文化芸術体験事業）
「もやっと IN MOTION」
日時：2012年12月〜2013年3月
対象：５年生２クラス 約10コマ
大倉山小学校
約３ヶ月の間小学校でワークショップを実施しました。
導入としてアニメーションの仕組みを学び、映像の知識を高めると同時に興味を喚起する。ストップモーションやタイムラプスなどの技術を用い、身体を使ってアニメーション制作の簡単なトライアルを行います。後半は、手法やテーマの興味に基づいて１クラスを６チームに分け、チームごとのテーマ設定から、ストーリー制作、役割分担など子どもたちが自主的に組み立て実際にアニメーションを制作する。振り返りの時間などの適度な負荷をかけ、授業ごとに段階的なレベルアップを促す。また、プロセスに重点を置き、話し合いの時間を十分に設けることで、協働制作におけるコミュニケーションの大切さを実践的に学んでいきます。
簡単なトライアルから。まずはアニメーションしてみる。
その模様を収録。タイムラプス（時間伸縮）の仕組みを学ぶ
自分たちの身体を使って動きながらストップモーションアニメーションを体験。
個人のからチームで絵コンテを作る。テーマ設定やディスカッションを丁寧に行った。
手法も様々。身の回りの何気ない物で作品はできる。こちらは色鉛筆がうごいてゆく。
クレイアニメに挑戦。
パーツを作りキャラクターの表情を変えるという高度なテクニックを使うチームも。
撮影班やキャスティングなども自分たちで。チームワークが鍵となる。
サイズは小さくとも大きな表現はできる。
セリフを入れたいということで休み時間を使って録音する。やらされるんではなく自発的に。熱中する時間が大事。
オーガナイズ
http://ais-p.jp
